Deelproject Nieuwe functies

1. Wat is de aanleiding voor dit deelproject?

Er worden op opleidingen verschillende nieuwe opleidingsroutes voor nieuwe onderwijsfunctionarissen (docent en ondersteunende functies) zoals Associate Degree, Educatieve Minor en PAL ontwikkeld. Zij zullen zowel tijdens de opleiding als na afronding daarvan hun plek in de school moeten vinden.

2. Welk doel heeft het deelproject?

Onderzoeken, ontwikkelen en implementeren van nieuwe docent en ondersteunende functies en de consequenties daarvan voor het functiebouwwerk.

3. Welke activiteiten vinden er plaats?

Educatieve Minor en Associate Degree:

1. Ontwikkelen van het schooldeel van de opleidingen, voorjaar 2009.
2. Uitvoeren eerste trajecten rond opleiden EM en AD in 2009-2010 (uit te breiden in 2010-2011)
3. Professionalisering betrokken opleiders/ docenten (2009-2011)
4. Komen tot taakbeschrijvingen nieuwe collega’s (2009-2011)
5. Ontwerpen en uitvoeren van inductietrajecten (2009-1011)
6. Uitvoeren eerste trajecten gediplomeerden (EM 2010-2011, AD een jaar later)
7. Inbedden in het functiebouwwerk (2010-2011)
8. beschrijving verdere scholingstrajecten (2010-2011)

PAL:

1. Vaststellen behoefte van scholen (voor alle vakken), voorjaar 2009
2. Activiteiten beschrijven, voorjaar 2009
3. Afspraken rond werving en selectie, scholing en honorering, voorjaar 2009
4. Uitvoeren pilots (2009-2011)

Gevolgen voor functiebouwwerk:

1. Creëren draagvlak (gehele projectperiode)
2. Aanpassen functiebouwwerk (vanaf 2010-2011)

4. Wat zijn de beoogde resultaten?

1. Schoolgebonden deel van de opleidingen EM en AD
2. Inductietrajecten voor EM en AD
3. Taak en functiebeschrijving voor EM en AD
4. PAL trajecten
5. Aangepast functiebouwwerk

5. Hoe wordt het deelproject georganiseerd?

De deelprojectleider stuurt het deelproject aan. De deelprojectleider is lid van het coördinatieteam. Daarin zitten ook de deelprojectleiders van de andere deelprojecten. Deelprojecten worden waar mogelijk op elkaar afgestemd.

Binnen het deelproject zijn 4 werkplannen gedefinieerd:

1. Studenten Educatieve Minor en Associate Degree
2. Gediplomeerden Educatieve Minor en Associate Degree
3. Persoonlijk assistant van de leraar
4. Gevolgen voor het functiebouwwerk

6. Welke partijen spelen een rol?

De scholen en opleidingen.

7. Welke inzet wordt er van deelnemende partijen gevraagd?

BOSsen en begeleidende vakdocenten bij de werkplannen 1,2 en 3, zowel bij voorbereiding als uitvoering.
Scholing van BOSsen bij werkplannen 1 en 2
Docenten en P&O functionarissen bij werkplan 4
Schoolleiding bij alle werkprojecten, consultatie en terugkoppeling

8. Welke onderdelen komen voor een financiële bijdrage in aanmerking? (Totale subsidiebudget voor “nieuwe functies en functiedifferentiatie” is € 189.736)

1. Deelname aan ontwikkelactiviteiten (inclusief evaluatie)
2. Deelname aan scholingsactiviteiten
3. Uitvoeren begeleidingstrajecten

Per pilot is per jaar € 20.000 beschikbaar, ongeveer 310 uur
In 2009-201 vinden 3 pilots plaats, in 2010-2011 4-5 pilots.
Scholen tekenen in principe in op deelname aan alle werkplannen

9. Welke voorwaarden worden aan deelname gesteld?

• Scholen hebben een goede opleidings- en begeleidingstructuur, waaronder opgeleide BOSsen (en vakbegeleiders).
• Scholen hebben een samenwerkingsverband met lerarenopleidingen en ruime ervaring met gezamenlijke opleidingstrajecten.

10. Wat kan deelname u opleveren?

• Nieuwe jonge collega’s binnen de school.
• Nieuwe uitdagingen en mogelijkheden voor zittend personeel
• Verdere uitbouw van begeleidingstrajecten

Meer informatie vindt u in het projectplan.